מורים להוראה מתקנת/מותאמת? מחפשים רעיונות לפעילויות מהנות? -הפוסט הזה הוא בשבילכם!

אז... מה עושים לפני שניגשים ללמידה? לפני שפותחים חוברת, או כל דבר אחר? ומה עושים במהלך השיעור כדי להפוך את השיעורים ליותר מיוחדים?

-לא תמיד קל להתחיל מפעילות לימודית רגילה ולפעמים הילדים לא מגיעים מרוכזים כלל לשיעורים... מה ניתן בכל זאת לעשות? מה ניתן לעשות כדי להפוך את מהלך השיעור ליותר מהנה? -קבלו 10 רעיונות שישדרגו כל שיעור!

1. אפשר להתחיל את השיעורים במתיחות מצחיקות - לזוז קדימה עם הרגל, אחורה, לשים יד על הראש והכול תוך מוסיקת רקע. (אפשר לתת לתלמיד/ה לבחור שיר מתאים)

2. אפשר לפזר על הרצפה את חלקי המשחק שהילד/ה בחר/ה לפני שמתחילים לשחק - במיוחד אם מדובר במשחק למידה, כמו: משחק קלפים שיש בו קריאה כלשהי.

   מה בעצם אפשרי לעשות לאחר הפיזור על הרצפה?

   -לבקש מהתלמיד/ה למצוא את חלקי המשחק הלימודי ולהרים בכל פעם חלק אחר. למשל: במשחק רביעיות הניקוד הקיים באתר "לקרוא, להבין, להביע" - קיימים קלפי למידה של תצורת הניקוד בשילוב האותיות א'-ד' וניתן לפזר את הקלפים על הרצפה ולבקש מהתלמיד/ה להרים בכל פעם קלף אחר - לפי בקשתכם! (דוגמא: עכשיו נרים את הקלף שבו האות ב' ומתחתיה סימן הניקוד קמץ הנראה כמו סימן של ועוד/פלוס)

3. פנטומימה - ניתן להתחיל את השיעור עם משחק הפנטומימה ובכך להעלות אנרגיות להמשך השיעור.  

4. כדור ספוג - ניתן לשחק במסירות באמצעות כדור העשוי מספוג (מטעמי בטיחות) ולספור עד 10 בעת המסירות/ ולומר בקול את שמות האותיות/ ולשאול שאלות בנוגע לנושא השיעור בעת המסירות...

   ניתן גם לשחק במסירות לסיכום עם שאלות קצרות וקלילות על מה שהתלמיד/ה למד/ה בשיעור...

5. "חבילה עוברת של ספרים"- ניתן לפזר ספרים על השולחן ולהפעיל מוסיקה וכמו במשחק "חבילה עוברת", להפעיל מוסיקה וכשנעצרת המוסיקה - לתת לתלמיד/ה לבחור בספר שיצא לאחר שסובב/סובבה את הספרים או שאתם/אתן תסובבו אותם על משטח כלשהו.

   (אפשר גם לתת לתלמיד/ה לפי הקצב של המוסיקה לגעת בספרים, עד לעצירת המוסיקה ומה שנבחר - אותו נקרא בשיעור!)  

6. ניתן גם להסביר הוראות של פעילות בצורה מצחיקה.

   -למשל הפעילות באתר: לקרוא, להבין, להביע" - "מילים מבולגנות" - "המילים האלו התבלבלו ועכשיו הן בבלאגן מוחלט! מה נעשה עכשיו? לא ברור בכלל… בואו נראה מי יודע איך לסדר אותן ראשון! החוקים קובעים: יש לסדר את המילים בצורה הפוכה: האותיות האחרונות הן הראשונות והראשונות לבסוף! הן הופכות לאחרונות! למשל המילה: לשחק - תהיה - קחשל! מה זו המילה הזו? זו מילה? למה קחשל? כי ק מגיעה אחרונה במילה לשחק ועכשיו היא תהיה כמובן  הראשונה כי ק היא לא אות פרייארית גם היא רוצה להתחיל מההתחלה!" 

   א - השם שלה נשמע מאלף! ממש מאלפת כלבים! אל אלף מצטרף האגס, הוא סוחב איתו את האות א' בתחילתו, סוחב על גבו גם את האות ג ומסיים את מסלול האילוף של האות א באות ס.

7. אפשר לשבת על חוברת עבודה עם טיימר ולחלק את הפעילות עם חוברת העבודה למהנה! איך?

   -לפתור עמוד מתוך החוברת על הרצפה ואז לפתור עמוד מתוך החוברת על השולחן.

   (ניתן לקבוע ממה מתחילים - פתירת עמוד מתוך החוברת בעמידה או בשיבה באמצעות הטלת קובייה!-אם יוצא 1, 5, 3 - פותרים עמוד מתוך החוברת בישיבה על הרצפה, אם יוצא 2,4,6 - פותרים עמוד מתוך החוברת בשיבה סביב השולחן/ בעמידה) 

אפשר לשנות את החוקים, אפילו לתת לתלמיד/ה להמציא חוקים משלו/משלה להטלת הקובייה וגם אפשרויות למידה מתאימות.

8. "קופת האפשרויות" - לפני שמתחילים כל פעילות לימודית - מכינים קופה/ קופסה ומכניסים לתוכה כרטיסיות עם שמות לסוגי פעילויות שונות שניתן לעשות בשיעור! מה יוצא - התלמידים מרוצים! ניתן לרכוש פעילות זו באתר הפעילויות: לקרוא, להבין, להביע".

9. ניתן לחפש סרטון המנגיש נושא כלשהו שהתלמיד או התלמידה בוחר/ת ולהקרין אותו ואז לשאול שאלות או לחפש את הנושא שעליו קיבלו שיעורי בית או לבחור קטע קריאה ולחפש סרטון בנושא קטע הקריאה שבחרתם - כדי שיהווה תיווך נוסף לקריאה ולהבנתה.  (ניתן גם לחפש סרטונים המסכמים בקצרה עלילות של ספרים - ולאחר מכן לקרוא בספר או קודם לתת לתלמיד/ה לקרוא ואז לצפות בסרטון ולשאול שאלות אודות הסרטון והספר: "מה הבנת?", "מי הגיבור בסיפור?" וכדומה...) 

10. להעניק מדבקה לאחר כל ביצוע משימה, גם אם בוצעה באופן לא נכון, על מנת לעודד את התלמיד/ה/ לכתוב בסיום השיעור ציון של 100 ולכתוב "כל הכבוד", גם אם התלמיד/ה לא ענו נכונה על כל השאלות.

    להשמיע שיר/ להדפיס שיר מנוקד/ לא מנוקד ולשאול שאלות אודות השיר כגון: "מה הבנת מהשיר?"

רוצים עוד? - מוזמנים לקרוא את כל הפוסטים בבלוג הרעיונות של: "לקרוא, להבין, להביע" ולבחור פעילויות מתאימות לשיעורים שלכם!