חיפושים באתר

התלמידים מחפשים יותר אתגרים בשיעורים? התלמידים עולים לכיתה א'? התלמידים מתקשים בזיהוי האותיות גם בכיתה א'? -זה הזמן לאתגר אותם ולגרום להם לרצות להגיע לכל שיעור בכייף! ° מה עושים? √ מדפיסים להם תמונות של דמויות מסדרות שהם אוהבים √מבקשים מהם לחפש את האותיות בתוך הדמויות, כלומר; לזהות צורות של אותיות כאשר הם מסתכלים על הדמויות, על החליפות של הדמויות, על מה שהם מחזיקות, על הפרצוף ואפילו על הפרצוף שלה. √הפעילות מפתחת את הדמיון של התלמידים וגורמת להם להתרכז הרבה בשיעור. √אפשר גם להדפיס דמות שעליה אתם מחביאים אות ובכל פעם להחביא את האות בצורה יותר קשה, כך שהמשחק יהיה מאתגר עוד יותר. √כדאי להקטין את גודל האות בכל פעם, על מנת לאתגר יותר את התלמידים. רוצים לראות דוגמא לכזו פעילות? מוזמנים להיכנס לקישור הבא ולהדפיס פעילות מתנה 🎁 בנושא; פורטנייט! קישור לפעילות; https://drive.google.com/file/d/1kwPf11zDqG18sZLQNfSkely06iqm4aZd/view?usp=drivesdk רמת הפעילות; קשה (הפעילות נוצרה על ידי, אך התמונות כולן של יוצרי המשחק פורטנייט)

חג החנוכה מתקרב ומתחשק לי לשתף אתכם בדרך לתרגל למידה עם הילדים שלכם! תוכלו להשתמש בטיפ הזה גם בחופשות החגים וגם בימים רגילים; הרי מה יותר טוב מהתאמה אישית? הורים? אתם מכירים הכי טוב את הילדים שלכם ואת התחביבים שלהם ואת תחומי העניין שלהם! זה הזמן להפוך את התחביב/תחום העניין - לחומר לימודי וכולם יכולים לעשות את זה, בעיקר בשיתוף עם הילדים! ברגע שהילדים אחראים על יצירת הטקסט ביחד איתכם, הם אפילו יותר מעוניינים לקרוא ולכתוב, כי זו יצירה משותפת שלכם איתם! מורים? -שלחו להורי התלמידים שלכם טקסט קצר בנוגע לתחום העניין שלהם, או אפילו בנוגע לסדרה אהובה או למשחק אהוב והוסיפו גם שאלות על הטקסט שיצרתם. (תוכלו לשלוח גם שאלות לתלמידים דרך ההורים לגבי הטקסט ולגבי מה שכדאי להכניס אליו וכך תהפכו את התלמידים שלכם לשותפים ליצירה וגם תעצימו את הביטחון העצמי שלהם! זה הרי עניין שלהם והם מכירים אותו היטב! זה המקום שלהם להרגיש מומחים!) ניתן גם לא להיצמד לעובדות ולהמציא טקסטים מצחיקים בנוגע לסדרות, לדמויות אהובות, למשחקים וגם להעניק לתלמידים/לילדים את האפשרות לפתח את הדמיון! מה קורה אם לא מסוגלים ליצור טקסטים? -אפשר ליצור קשר איתי! אשמח ליצור לתלמידים/לילדים שלכם פעילויות מהנות שיתקשרו לתחומי העניין של התלמידים/של הילדים שלכם! אשמח גם לעזור לכם ולתת לכם רעיונות לפעילויות שתוכלו לעשות איתם/עבורם! לתלמידים/לילדים שמתקשים בקריאה - כדאי לחלק את הטקסטים ובכל פעם להקריא פסקה. (אפשר לחלק לשבוע ובכל יום לקרוא פסקה) לתלמידים המתקשים בקריאה - כדאי לחלק את מספר השאלות לשבוע ובכל יום לבצע משימת כתיבה אחת. (כתיבת מענה על שאלה) לעוד רעיונות - מוזמנים לקרוא את שאר הפוסטים בבלוג של לקרוא, להבין, להביע ✨ בנוסף, מוזמנים לעקוב גם בפייסבוק ✨🙏🎁 שיהיה לכם חג חנוכה שמח! (עד כמה שיכול להיות בתקופה שכזו...) שמרו על עצמכם 🙏

חשבתם פעם על דרך מהנה ללמידת תצורת הניקוד? -על משחק רביעיות תצורת הניקוד שמעתם? -הגיע הזמן להפוך את המשחק האהוב - לאמצעי למידה מהנה! מה עושים? -מכינים רשימה של אותיות שתרצו לנקד עם התלמידים -מכינים רשימה של תצורות הניקוד שהתלמידים עוד לא בקיאים בהם -לוקחים מספר דפים (תלוי כמה רביעיות תצטרכו, בהתאם לכמות תצורות הניקוד שיש ללמד) -מקפלים את הדפים עד לקבלת חלוקת הדפים ל-8 חלקים, כך שתוכלו ליצור 8 קלפים בכל דף - שתי רביעיות מוכנות לגזירה -מנקדים יחד עם התלמידים בהתאם לרשימה שהכנתם -גוזרים ומשחקים (ניתן גם לניילן) (כך זה נראה לאחר הדפסה וגזירה של המשחק שהכנתי... אמנם צירפתי שני משחקי רביעיות תצורות הניקוד ביחד וגם אתם יכולים לרכוש את שני המשחקים ולחבר אותם או לחלק אותם ובשלב מאוחר יותר לחבר ביניהם כדי לאתגר) מוזמנים ללחוץ על התמונות על מנת לרכוש את המשחקים ✨ מקווה שאהבתם את הרעיון! מוזמנים לשתף איך יצא לכם ואם הפעילות עזרה לתלמידים שלכם!

מחפשים דרך לעזור לתלמיד המתמודד עם חוסר ביטחון עצמי ודרך לעזור לו ליצור חברויות? -הגעתם לפוסט הנכון בבלוג של "לקרוא, להבין, להביע"! התלמיד או התלמידה שלכם מתמודדים עם מצב מורכב ועצוב, הבדידות בהפסקות, חוסר הביטחון העצמי, הלבד הזה: כל אלה מורידים מהם את תחושת הערך העצמי... אבל... תמיד אפשר לנסות פעילויות שיעזרו לתלמידים הללו ליצור חברויות טובות ולהרים לעצמם את הביטחון העצמי! מוכנים לאפשרויות?  אפשרות 1- פעילות לחיזוק הביטחון העצמי - "כרטיסיות חיוביות" אפשר להכין לתלמידים כרטיסיות עם דברים חיוביים שאתם כבר יודעים עליהם, אלה עשויים להזכיר לתלמידים את החוזקות שלהם. אפשרות 2 - פעילות לחיזוק הביטחון העצמי - "מציירים את הציור המושלם" אפשר לצייר עם התלמידים את "הציור המושלם" - את עצמם כאשר הם מוקפים בחברים - ולשאול את התלמידים איך זה נראה להם בציור כאשר הם מוקפים בחברים? אפשר לאחר מכן, לשאול את התלמידים: האם לדעתם הביטחון העצמי שלהם תלוי רק בחברים שמסביב, או שאולי הוא תלוי לדעתם במה שיש בפנים? אחר כך, ניתן לצייר עם התלמידים "ציור מושלם" - ציור שבו התלמידים מופיעים מחוייכים וללא חברים נוספים מסביב ולשאול את אותה השאלה - כדי לעזור לתלמידים להבין שהאושר והביטחון העצמי תלויים בהם ולא בחברים לכיתה. אפשרות 3- פעילות שתעזור לתלמידים שלכם ליצור חברויות - "תגידו מילה טובה" אפשר לעשות אתגר "מילים טובות על עצמך", על כל מילה לא טובה שהתלמידים אומרים על עצמם - התלמידים מתבקשים למצוא מילה טובה/חיובית, אם קשה לתלמידים למצוא מילה טובה/חיובית על עצמם, ניתן למצוא מילה חיובית על תלמידים אחרים או על חוויה חיובית שהייתה להם, הכול ברוח טובה כמובן ואפשר גם לעודד את התלמידים להראות לתלמידים שעליהם סיפרו דברים טובים, ביחד בליווי שלכם - את הטוב/ החיובי שהתלמידים שלכם שיתפו לגביהם עוד אפשרות: אפשר לעשות את זה הפעילות הזו בתור משחק של איש תלוי וגם להשתתף, כדי שהתלמידים ירגישו שהם בתוך תהליך משותף ושגם אתם רוצים לשחק במשחק תוכלו גם לצרף לפעילות תלמיד או שניים נוספים מהכיתה, באישור כמובן/ אם אתם מורים להוראה מותאמת/ מתקנת בקבוצות - תוכלו לחלק את הקבוצה לשניים ובכל פעם להכניס לחדר עד שלושה תלמידים ולשחק איתם "איש תלוי - תגידו מילה טובה" אז... מה איתכם? אהבתם? תגידו מילה טובה! תוכלו להשתמש גם בפעילויות הרגשיות לחיזוק הביטחון העצמי הקיימות באתר! בהצלחה רבה

ליצור מילים הקשורות בערבות הדדית איך? לפזר אותיות על הרצפה, לשנות את הישיבה בכיתה לצורת ח' כל תלמיד/ה קמ/ה ויוצר/ת מילה המתקשרת לנושא - נתינה - בעזרת האותיות המפוזרות על הרצפה לאחר מכן, חוזרים לשבת, המילים נשארות גלויות לכל התלמידים והתלמידות כל תלמיד/ה בוחר/ת לאיזו מילה הוא/היא הכי מתחבר/ת ונשאל אודות מה זה גורם לו/לה להרגיש כשהוא/כשהיא חושב/ת על המילה הזו מי שמעוניין/מעוניינת לשתף מתי יצא לו לקבל משהו או להעניק משהו - זה בונוס לאחר מכן, ניתן ליצור משחק שבו תלמידים ותלמידות מתחלקים לזוגות ומתבקשים להציג מקרים בשלושה סבבים; 1. אחד מקבל משהו ואחד נותן משהו, 2. מי שנתן, עכשיו בתפקיד המקבל ומי שקיבל עכשיו בתפקיד הנותן, 3. שני הצדדים הופכים לצדדים מקבלים ונותנים. לבסוף, לסכם בשיתופים אודות התחושה ולאיזו תחושה יותר התחברו - ללהיות אדם המעניק, ללהיות אדם הנותן, או להיות אדם שמקבל ונותן במקביל לאדם שמולו.

כל תלמיד/ה מקבל/ת דף ריק ובו הוא יכול לכתוב משהו שקרה לו היום הכול בעילום שם או בשם מומצא, כך שלא יזהו בכלל את מי שכתב/ה הופכים את הדפים ומביאים למורה לאחר מכן, המורה מחלק/ת את הדפים באופן רנדומלי ומאפשרת למי שרוצה להקריא את מה שכתוב ניתן לדון במקרה באופן מכבד עוד אפשרות: לקבל את הדפים ולא לחלק את הדפים לתלמידים, לבקש מהתלמידים שכן רוצים לשתף בכיתה את אשר חוו - לאשר זאת לפני להקריא בכל פעם דף של תלמיד אחר ולדון בכל מקרה ולבקש מהתלמידים לשתף מה הם היו עושים או מה דעתם על המקרה והכול באופן מכבד ובהצבעה עוד אפשרות: לחלק רק את הדפים של אותם התלמידים שאישרו, אך לא לתת אותם לאותם התלמידים שאישרו, אלא לתלמידים אחרים באופן רנדומלי ולתת להם להקריא את אשר כתוב ולדון בכך.

אז… החופש הגדול כמעט הגיע לסיומו וברור שאתם לא מחכים לדקה ה-90 כדי להתארגן לקראת תחילת הלימודים! קבלו רעיונות לפעילויות שניתן לעשות ביום ה-1 ללימודים!  אפשרות מספר 1: להכין משחק "חבילה עוברת" בנושא "תחילת השנה"- עם משימות מצחיקות, שאלות בנוגע לציפיות משנת הלימודים החדשה וכמתנה- להעניק לתלמיד או לתלמידה הזוכה- פנקס רשימות קטן שעליו יכתוב/תכתוב התלמיד/ה את הציפיות שלו/שלה לקראת השנה החדשה או את כל מה שהוא/שהיא מרוצה ממנו או לא מרוצה ממנו לאורך השנה! (פעילות זו מקנה לך כמורה את האפשרות להעניק גם משהו רגשי לתלמידים שלך!)  במידה והמתנה לתלמיד/ה המנצח/ת עשויה לעורר קנאה, עדיף פשוט לסיים את המשחק ללא מתנות, או לחלופין עם מתנה שווה לכל תלמיד ותלמידה- שכל אחד ואחת מהתלמידים ומהתלמידות בכיתה, יקבל ותקבל פנקס רשימות קטן וכך תוכלו מדיי פעם לשאול האם הם/הן כותבים/כותבות בפנקס והאם הם/הן מעוניינים/מעוניינות לשתף בנוגע לכך באופן פרטני.   אפשרות 2: פעילות המאפשרת להבין מה הציפיות של התלמידים והתלמידות שלך בתחילת השנה! הסבר: כל אחד/אחת מקבל/ת דף ריק ועליו- מצייר/ת או כותב/ת מה הציפיות שלו/שלה מהשנה החדשה! למשל: תלמיד/ה מצייר/ת- ילד/ה קורא/ת, או מצייר/ת מבחן שיש עליו ציון של 100- בבירור ניתן להסיק כי התלמיד/ה מגיע/ה עם ציפייה מהבית/מעצמו לקבל ציונים מאוד גבוהים/ להצליח לקרוא באופן שוטף...  תלמיד/ה המצייר/ת לדוגמא איזו שמש מחייכת, ניתן לברר איתו/איתה אם הציפייה שלו/שלה היא שיהיה לו/לה שמח להגיע לבית הספר… (וכן הלאה...)

תחילת שנה, ראש השנה... "מה יש בחג?" רעיון לראש השנה: להעביר בין התלמידים והתלמידות דף ובו כתוב "מה יש בחג- ראש השנה?" ובכל פעם כשהדף עוצר אצל תלמיד או תלמידה עליו או עליה לשתף במידה והוא/והיא רוצה- מה הוא/היא יודע/ת שקורה בחג הזה? מה אוכלים בחג? איפה מתארחים בחג? מה מיוחד בחג? מה מיוחד בחג עבורו/עבורה? האם הוא/היא אוהב/ת בכלל את החג? וכו'... *ניתן אפילו לכתוב בעיגולים סביב הכותרת- "מה יש בחג?"- שאלות מנחות אלו:  מה הוא/היא יודע/ת שקורה בחג הזה? מה אוכלים בחג? איפה מתארחים בחג? מה מיוחד בחג? מה מיוחד בחג עבורו/עבורה? האם הוא/היא אוהב/ת בכלל את החג?* -ניתן גם לתת לתלמידים ולתלמידות לכתוב על פיתקיות- מה לדעתם/ן קורה ב-"ראש השנה" ומה הם/ן אוהבים/אוהבות בחג ומה לא ולאפשר למי שרוצה לשתף. עוד אפשרות: ליצור סיפור ממה שהילדים יודעים על החג!  מה זאת אומרת? -בדומה למשחק טלפון שבור- כותבים שורה על דף בנושא החג "ראש השנה" ויוצרים סיפור! איך? קבלו דוגמא: -את השורה הראשונה אתם המורים כותבים! למשל: "בראש השנה, מקבלים את השנה החדשה!" ואז מקפלים את הדף- תלמיד ממשיך: "אכלתי רימון בראש השנה"/ "בראש השנה מברכים שנהיה לראש ולא לזנב!" ואז ממשיכים ככה מעבירים בין התלמידים ובסוף יוצא סיפור בסגנון טלפון שבור, כך שאפשר אחר כך להחליט לסדר יחד עם התלמידים את הסיפור ולהוסיף מילות קישור ולהוסיף מילים או משפטים שיעזרו להפוך את הטלפון השבור לסיפור עם סדר הגיוני!