לפעמים כל מה שצריך כדי להפוך תרגול יבש לפעילות חיה הוא לוח מחיק, טוש, ומטרה לימודית ברורה. לוח מחיק קטן נותן לתלמידים תחושה שמותר לנסות, למחוק, לשנות ולשחק. אין דף “שנהרס”, אין לחץ שהכול חייב להיות מושלם, ויש הרבה מקום לתנועה, בחירה והומור. בפוסט הזה תמצאו שלושה משחקים לימודיים על לוח מחיק שאפשר להכין בתוך דקות. הם מתאימים במיוחד לתרגול אותיות, כתיבה, חשיבה שפתית, ניסוח חוקים והבנת מבנה של משחק. כל משחק כולל הוראות ברורות, רעיונות לשדרוג, וטיפים קטנים שיעזרו להתאים אותו לרמות שונות. הכינו את הלוח כך שהמשחק יעבוד בלי עצירות לפני שמתחילים, כדאי להכין סביבת משחק פשוטה. ככל שההכנה קצרה וברורה יותר, כך קל יותר לתלמידים להיכנס לפעילות. הציוד הבסיסי: לוח מחיק אישי או לוח מחיק גדול טושים מחיקים בשני צבעים לפחות מחק קטן או מטלית שעון חול, טיימר או שעון רגיל דף קטן לרישום נקודות, אם רוצים לשמור ניקוד אפשר לשחק אחד על אחד, בזוגות או בקבוצה קטנה. אם עובדים בכיתה, אפשר לחלק את התלמידים לזוגות ולתת לכל זוג לוח משלו. אם עובדים פרטנית, הלוח הופך לכלי מצוין לשיחה, תרגול ומשוב מידי. כדי להפיק מהמשחקים יותר, בחרו מראש מטרה אחת. למשל: זיהוי אותיות הבחנה בין אותיות דומות תרגול כתב ודפוס הרחבת אוצר מילים ניסוח משפטים תכנון רעיון וכתיבה מסודרת כל משחק יכול להיות קל או מאתגר יותר, לפי האותיות שתבחרו, הזמן שתיתנו, כמות החוקים או רמת הדיוק שתדרשו. 1. שחקו אות מול אות במקום איקס עיגול המשחק הראשון לוקח משחק מוכר מאוד, איקס עיגול, ומחליף את הסימנים באותיות. במקום X ו־O, כל שחקן בוחר אות. המטרה נשארת מוכרת: ליצור רצף של שלושה סימנים בשורה, בטור או באלכסון. רק שעכשיו, בכל תור מתרגלים זיהוי אות, כתיבה נכונה והתמצאות במרחב. ציירו לוח של איקס עיגול שרטטו על הלוח המחיק ריבוע של 3 על 3. אל תתעכבו על דיוק מושלם. מספיק שיהיו תשעה תאים ברורים. אם התלמידים צעירים או מתקשים בהתארגנות במרחב, ציירו את הקווים עבים וברורים. אפשר גם להשתמש בצבע אחד לקווים ובצבע אחר לאותיות. בחרו שתי אותיות למשחק בקשו מהתלמיד/ה לבחור אות. אתם בחרו אות אחרת. לדוגמה: תלמיד/ה בוחר/ת את האות מ המורה בוחר/ת את האות ש כל אחד בתורו כותב את האות שלו באחד התאים. כמו באיקס עיגול, מי שמצליח ליצור רצף של שלוש אותיות, מנצח. כאן קורה משהו חשוב: התלמידים לא רק “מניחים סימן”. הם צריכים לזכור את האות שלהם, לזהות אותה על הלוח, לכתוב אותה שוב ושוב, ולשים לב לאות של הצד השני. בקשו קריאה בקול בכל תור כדי לחזק את הלמידה, הוסיפו כלל קטן: בכל פעם ששחקן כותב אות, עליו לומר בקול: את שם האות צליל שהאות יכולה לייצג מילה שמתחילה באות לדוגמה, אם נבחרה האות ב, אפשר לומר: “ב, בּ, בית.” לא חייבים לעשות את כל שלושת הדברים בכל תור. בחרו פעולה אחת שמתאימה למטרה הלימודית. אם עובדים על זיהוי, מספיק לומר את שם האות. אם עובדים על מודעות פונולוגית, כדאי להוסיף צליל ומילה. שנו את המשחק לכתב מול דפוס וריאציה מצוינת היא “אות כתב מול אות דפוס”. במקום שכל שחקן בוחר אות אחרת, שניהם עובדים על אותה אות, אבל בצורה שונה. לדוגמה: שחקן אחד כותב את האות ל בדפוס שחקן שני כותב את האות ל בכתב כך מתרגלים את הקשר בין שתי צורות של אותה אות. זה חשוב במיוחד לתלמידים שמזהים אות בדפוס אך מתקשים לזהות אותה בכתב, או להפך. אפשר לשחק כך גם עם אותיות סופיות: כ מול ך מ מול ם נ מול ן פ מול ף צ מול ץ במקרה כזה, לפני המשחק כדאי להראות איפה פוגשים כל צורה בתוך מילה. למשל, מ בתחילת מילה או באמצעה, ם בסוף מילה. התאימו את רמת הקושי כדי להקל: בחרו אותיות שונות מאוד בצורתן, כמו א ו־ס כתבו דוגמה קטנה בצד הלוח תנו זמן חופשי בלי לחץ אפשרו לתקן כתיבה לפני סיום התור כדי לאתגר: בחרו אותיות דומות, כמו ד ו־ר הוסיפו חובה לומר מילה בכל תור הגבילו זמן בעזרת שעון חול בקשו לכתוב מילה קצרה שמתחילה באות אחרי כל ניצחון טיפ קטן: אחרי כל סיבוב, שאלו “איך ידעת שזאת האות שלך?” השאלה הזו מחזירה את תשומת הלב לצורת האות, ולא רק לניצחון במשחק. 2. צרו משחק מקורי בעזרת גלגל רעיונות יש תלמידים שממציאים חוקים לכל דבר. הם משנים משחקים באמצע, מוסיפים שלבים, מחליטים מי מנצח, ומציעים גרסאות חדשות. במקום לעצור את זה, אפשר להפוך את היצירתיות שלהם לתרגול כתיבה מובנה. במשחק הזה מציירים גלגל על לוח מחיק, מחלקים אותו לחמישה חלקים, ובכל חלק כותבים שאלה או משימה שקשורה לבניית משחק חדש. התלמידים בוחרים מספר, מקבלים פלח מהגלגל, וכותבים עליו. המטרה אינה רק להמציא משחק. המטרה היא לתרגל ניסוח, סדר, הסבר וחיבור בין רעיון לבין כללים. ציירו גלגל וחלקו אותו לחמישה חלקים ציירו עיגול גדול על הלוח וחלקו אותו לחמישה פלחים. מספרו את הפלחים מ־1 עד 5. בכל פלח כתבו נושא אחד: שם ורעיון המשחק חמישה חוקים איך מנצחים ואיך מפסידים כמה משתתפים יכולים לשחק למי המשחק מתאים כדאי לכתוב קצר. אם הלוח קטן, אפשר לכתוב רק מילות מפתח: שם ורעיון חוקים ניצחון והפסד משתתפים מתאים למי בקשו לבחור מספר בלי להציץ בקשו מהתלמיד/ה להסתובב או לעצום עיניים, לבחור מספר מ־1 עד 5, ואז לחשוף את המשימה. הבחירה יוצרת ציפייה קטנה, וזה מספיק כדי להפוך כתיבה למשחק. אם עובדים עם כמה תלמידים, כל תלמיד בוחר מספר בתורו. אפשר גם לתת לכל זוג לבנות משחק משלו לפי הגלגל. כתבו לפי הפלח שנבחר כאן מתחיל תרגול הכתיבה. התלמידים צריכים לנסח תשובה ברורה לפלח שקיבלו. אם נבחר “שם ורעיון המשחק”, אפשר להנחות כך: כתבו שם למשחק כתבו במשפט אחד מה עושים במשחק נסו לבחור שם שמתאים לרעיון לדוגמה: “מסלול המילים. במשחק צריך להתקדם במסלול לפי מילים שמתחילות באות שנבחרה.” אם נבחר “חמישה חוקים”, אפשר להתחיל מחוקים קצרים: משחקים לפי תור אסור לדלג על תור כל משתתף אומר מילה אחת מי שטועה מחכה סיבוב מי שמגיע לסוף המסלול מנצח בשלב הזה עזרו לתלמידים להפוך רעיונות כלליים למשפטים ברורים. למשל, אם תלמיד אומר “אסור לרמות”, שאלו: “מה נחשב לרמות במשחק הזה?” כך מגיעים לחוק מדויק יותר, כמו “אסור לומר מילה שכבר נאמרה”. הרחיבו את הגלגל לפי הצורך אחרי שהתלמידים מכירים את המבנה, אפשר להחליף את הפלחים בשאלות חדשות. רעיונות נוספים לפלחי גלגל: מה צריך להכין כדי לשחק? האם אפשר לשחק בלי הכנה מראש? איפה אפשר לשחק במשחק? האם זה משחק קופסה? האם זה משחק שמתאים למחשב? האם אפשר לשחק בו בטלפון או בטאבלט? כמה זמן נמשך סיבוב אחד? מה קורה אם יש תיקו? האם המשחק מתאים לילדים צעירים יותר? האם עובדים לבד, בזוג או בקבוצה? השאלות האלו יוצרות כתיבה עם מטרה. תלמידים לא כותבים “כי צריך לכתוב”, אלא כדי שהמשחק שלהם יהיה מובן לאחרים. הפכו את התוצר למשחק אמיתי בסוף הפעילות, בחרו יחד שניים או שלושה סעיפים מתוך מה שנכתב, ושחקו סיבוב קצר. גם אם המשחק לא מושלם, זה חלק מהלמידה. שאלו אחרי הסיבוב: איזה חוק היה ברור? איזה חוק צריך לשנות? מה היה חסר כדי לשחק טוב יותר? האם המשחק היה קל מדי או קשה מדי? מה כדאי להוסיף בסיבוב הבא? כך התלמידים מתרגלים גם עריכה. הם מבינים שטקסט טוב משתפר אחרי שמנסים להשתמש בו. טיפ חשוב: אם תלמידים מתקשים לכתוב, אפשר להתחיל בעל פה. הם אומרים, אתם כותבים על הלוח, ואז הם מעתיקים או משכתבים חלק מהמשפטים. כך שומרים על הרעיון שלהם, אבל מפחיתים עומס. 3. הפכו אות לאות אחרת בלי למחוק הכול המשחק השלישי מתמקד בזיהוי צורת האות. הוא פשוט מאוד, אבל יש בו חשיבה חזותית מצוינת. כותבים אות אחת על הלוח, והתלמיד/ה צריך/ה להפוך אותה לאות אחרת בלי למחוק את כל האות המקורית. לדוגמה, אפשר להתחיל באות ר ולנסות להפוך אותה ל־ה. אפשר להתחיל ב־ו ולבדוק לאילו אותיות אפשר להגיע אם מוסיפים קו, קשת או נקודה. המטרה היא לראות את הדמיון בין אותיות, להבין מה משתנה, ולהתייחס לפרטים קטנים בצורה. כתבו אות אחת גדולה וברורה בחרו אות וכתבו אותה במרכז הלוח. עדיף להתחיל באות גדולה, כדי שיהיה מקום להוסיף קווים. בהתחלה בחרו אותיות שקל לשנות: ו ר כ ח נ ד אחר כך אפשר לעבור לאותיות מאתגרות יותר. בקשו להפוך אותה לאות אחרת ההוראה המרכזית היא: “הפכו את האות לאות אחרת בלי למחוק את כל מה שכבר כתוב.” אפשר למחוק חלק קטן, אם זה מתאים לרמה, אבל עדיף להתחיל עם כלל ברור: מוסיפים בלבד. למשל: להפוך ו ל־ז להפוך ר ל־ה להפוך כ ל־ב להפוך ח ל־ת להפוך ד ל־ה לא כל שינוי חייב להיות מושלם. העיקר שהתלמידים יסבירו מה עשו: “הוספתי קו קטן למעלה.” “סגרתי את הצורה.” “הוספתי רגל.” ההסבר הופך פעולה גרפית לחשיבה שפתית. הוסיפו טיימר כדי ליצור קצב אפשר להוסיף שעון חול או טיימר של 30 שניות עד דקה. הזמן הקצר מכניס אנרגיה למשחק, אבל לא כדאי להשתמש בו אם הוא מלחיץ את התלמיד/ה. אם הזמן מתאים, שחקו כך: כותבים אות מפעילים טיימר התלמיד/ה משנה את האות בסוף הזמן קוראים יחד את האות החדשה מסבירים מה השתנה אפשר גם להפוך את זה לאתגר זוגי. כל אחד מקבל אותה אות פתיחה, ובודקים לאילו אותיות שונות אפשר להגיע. שחקו בשרשרת אותיות אחרי שהתלמידים מבינים את הרעיון, נסו לשחק בשרשרת. מתחילים באות אחת. בכל תור משנים אותה לאות אחרת, עם שינוי קטן ככל האפשר. לדוגמה: ו → ז → ד → ה אחרי כל שינוי כותבים בצד את רצף האותיות שנוצר. כך מתקבל מסלול חזותי של אותיות. אפשר לשאול: איזו אות הייתה הכי קלה לשינוי? איזה שינוי היה הכי קטן? איזו אות הכי דומה לאות הראשונה? האם יש אות שאי אפשר להגיע אליה בלי למחוק הרבה? השאלות האלו מחזקות הבחנה בין צורות. זה יכול לעזור במיוחד לתלמידים שמבלבלים בין אותיות דומות, כמו ד ור, ה וח, כ וב. חברו את המשחק למילים כדי להרחיב את הפעילות, בקשו מילה לכל אות שנוצרה. לדוגמה: ו ורד ז זברה ד דג ה הר אפשר גם לבקש משפט קצר עם אחת המילים. כך עוברים מזיהוי אותיות לכתיבה משמעותית יותר. אם עובדים עם תלמידים מתקדמים, אפשר להוסיף כלל: “המילה חייבת להיות מתוך נושא מסוים.” למשל, חיות, מאכלים, חפצים בכיתה או מקומות בארץ. כך מתרגלים גם שליפה לפי קטגוריה. שלבו בין המשחקים לשיעור אחד קצר לא חייבים לבחור רק משחק אחד. אפשר לבנות שיעור קצר של 20 עד 30 דקות שמשלב את שלושתם. מבנה אפשרי: שלב פעילות זמן משוער פתיחה משחק אות מול אות 5 דקות תרגול מרכזי הפכו את האות לאות אחרת 10 דקות כתיבה גלגל רעיונות למשחק מקורי 10 דקות סיום שיתוף חוק אחד או מילה אחת 3 דקות השילוב הזה עובד טוב כי הוא נע מהיר לקצת יותר עמוק: מתחילים במשחק מוכר וקצר ממשיכים בתרגול צורת אותיות מסיימים בכתיבה יצירתית אם התלמידים מתעייפים מהר, אפשר לקצר את חלק הכתיבה. אם הם אוהבים להמציא, אפשר להפוך את גלגל הרעיונות לפעילות המרכזית. התאימו את המשחקים לגיל ולרמה בלי לבנות הכול מחדש אותו משחק יכול להתאים לרמות שונות אם משנים פרט אחד בלבד. אין צורך להכין פעילות חדשה בכל פעם. לתלמידים בתחילת רכישת הקריאה: בחרו אות אחת בכל פעם השתמשו באותיות גדולות וברורות התמקדו בשם האות ובזיהוי חזותי תנו דוגמה לפני כל תור לתלמידים שכבר קוראים מילים קצרות: הוסיפו מילה לכל אות בקשו לזהות אות פותחת או אות סוגרת שלבו אותיות סופיות בקשו לקרוא בקול את מה שנכתב לתלמידים שמתרגלים כתיבה: בקשו לנסח חוק ברור הוסיפו משפט הסבר עבדו על סימני פיסוק בקשו לשכתב ניסוח לא ברור לתלמידים שאוהבים אתגר: הגבילו זמן הוסיפו ניקוד בקשו להסביר אסטרטגיה תנו להם להמציא גרסה חדשה למשחק הסוד הוא לשמור על תחושת המשחק, גם כשעובדים על מיומנות מדויקת. אם הפעילות מרגישה כמו מבחן, חלק מהקסם נעלם. אם היא מרגישה כמו אתגר שאפשר להצליח בו, התלמידים מוכנים לנסות שוב. השתמשו בלוח המחיק כדי לתת משוב מידי אחד היתרונות הגדולים של לוח מחיק הוא האפשרות לתקן בלי דרמה. תלמידים יכולים לנסות, למחוק, לשפר ולכתוב שוב. זה מתאים במיוחד ללמידה של אותיות וכתיבה, שבה הטעות היא חלק טבעי מהדרך. במקום לומר מיד “לא נכון”, נסו שאלות קצרות: מה חסר לאות הזאת? איפה הקו צריך להתחיל? לאיזו אות זה דומה עכשיו? מה אפשר להוסיף כדי להפוך אותה לאות שרצית? האם אפשר לקרוא את המילה שכתבת? השאלות האלו משאירות את התלמידים פעילים. הם לא רק מקבלים תיקון, הם לומדים לבדוק את עצמם. כדאי גם לצלם מדי פעם תוצר מוצלח, אם זה מתאים למסגרת הלימודית ולהסכמות הקיימות. צילום של משחק שהומצא או גלגל רעיונות מלא יכול לעזור להמשך עבודה בשיעור הבא. רוצים להמשיך עם משחקים מוכנים אם אהבתם את הרעיון של פעילויות קצרות, ברורות ומשחקיות, אפשר להמשיך גם עם משחקים לימודיים מוכנים. פעילויות מהסוג הזה מחכות בחנות בבית הפעילויות הדיגיטליות “לקרוא, להבין, להביע”, עם דגש על קריאה, הבנה, הבעה ותרגול שמתאים לשיעורים פרטניים, קבוצות קטנות ועבודה בבית. לחצו כאן לרכישת משחקים מוכנים הלוח המחיק יכול להפוך לכלי קבוע בשיעור, לא רק לאביזר צדדי. פעם אחת הוא לוח איקס עיגול, פעם אחת גלגל רעיונות, ופעם אחת מעבדת אותיות קטנה. ההצלחה נראית ברגע שבו תלמיד או תלמידה מבקשים “עוד סיבוב”, ובתוך הסיבוב הזה מתרגלים אות, מילה, משפט או חוק חדש בלי להרגיש שזה תרגול כבד.

שבת שלום לכולם! *מה התחדש באתר?* - תיקיית המתנות מחכה לכם בקליק מהיר בדף הבית באתר - קטגוריה לחופש הגדול - טיפים חדשים(קישור בסוף הפוסט) - תיקיית פרימיום בדרייב *בקרוב הפתעות חדשות!* לקריאת הטיפים: https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vT2usM4PIO45mHOeb8Rt7VBMgGFLXoG7etoHOLdVrTwUGCJNKMF-03HuuaISO8n0N_FK1yrt5cNjNpc/pub?start=false&loop=false&delayms=3000&slide=id.g3f46d713532_0_87 לכל הפעילויות לחופש הגדול: https://www.offirspro.com/%D7%9C%D7%97%D7%95%D7%A4%D7%A9%D7%94%D7%92%D7%93%D7%95%D7%9C לתיקיית הפרימיום: https://www.offirspro.com/%D7%AA%D7%99%D7%A7%D7%99%D7%99%D7%AA%D7%94%D7%A4%D7%A8%D7%99%D7%9E%D7%99%D7%95%D7%9D%D7%A9%D7%9C%D7%A0%D7%95

חשבתם פעם לנסות ללמד את האותיות לפי חצים? מה עושים? -מחלקים את למידת תצורת האותיות לכמה חלקים: קודם צורות המרכיבות את צורת האות כמו למשל: "חצים", אחר כך "מקלות" (מצורפת תמונה להמחשה - האות א' בחצים!) ואז מיומנות כתיבת האותיות: כותבים את האותיות עם שיר קצרצר וקליט המסביר את תצורת האותיות! לדוגמה: לאות א' - "גשר (באמצע) יורד, עלה נושר(לצד ימין) ורגל יורדת(לצד שמאל)" רוצים ללמד את האותיות בכייף? הוסיפו עכשיו את *משחק זיכרון הלבבות* ללמידה חוויתית! לחצו כאן לרכישה

מחפשים רעיון למערך שיעור יצירתי וחגיגי לכבוד החג? בדיוק בשבילכם החלטתי לפרסם את הפוסט הזה! מוכנים? קבלו רעיון יצירתי לשיעור שכולו לג בעומר לזיהוי אותיות: 1. הדפיסו דפי צביעה של מדורות לכבוד לג בעומר (לחצו כאן כדי לקבל דפי צביעה במתנה) כתבו בתוך המדורה בטוש, אות רנדומלית בכתב "בלון" (כדי שיהיה ניתן לצבוע אותה) בקשו מהתלמידים לזהות את שם האות ולצבוע אותה בצבע שייבחר לפי התוצאה שתצא בהטלת קובייה. למשל: קובעים מראש מהו הצבע שייצא לכל מספר בקובייה 1= כחול, 2= כתום, 3= אדום, 4= צהוב, 5= ירוק, 6= סגול) השמיעו שיר של לג בעומר ובקשו מהתלמידים לזהות כמה פעמים הופיעה האות ל' בשיר. (למשל) בקשו מהתלמידים לצייר מדורה ולכתוב בתוכה את האותיות מא' ועד ת'. הציגו שיר כתוב לכבוד החג ובקשו מהתלמידים לזהות אותיות מסוימות ולסמנן בצבע. (למשל: האות ג' - "האות ג' מככבת בשיר החגיגי הבא, מצאו אותה בשיר וסמנו אותה בכל המקומות בהם היא מופיעה בשיר שמולכם") לעוד רעיונות יצירתיים בקרו כאן במחולל הרעיונות לשיעורים יצירתיים של "לקרוא, להבין, להביע"! (המחולל כרגע פועל במחשב, בנייד פחות) חג שמח! לחנות שלנו לחצו כאן

קבלו - 5 רעיונות ללמידה אפקטיבית ומהנה יותר עבור הילדים והתלמידים שלכם! 1. מקום נוח - זה כל כך חשוב למצוא את הפינה המתאימה ביותר, פינה נוחה ולשים לב שהילדים והתלמידים באמת נינוחים בה. 2. למידה עם מוסיקה - נכון, לא לכולם זה מתאים, אך יש ילדים שבאמת מצליחים להתרכז עם מוסיקה ברקע! אפשרו להם להאזין למוסיקה ותראו שיפור בגישה לזמן הלמידה! 3. בדקו האם הילדים לא נינוחים בישיבה: אולי יש אפשרות שיותר אפקטיבי עבורם ללמוד תוך כדי תנועה, תזוזה ברחבי החדר, עם ספר ביד. (כן! זה קיים! חשוב לבדוק האם זה מתאים להם!) 4. בחנו את הלמידה שלהם על ידי תחביב! לדוגמה: בקשו מהילדים ומהתלמידים לצייר לכם את מה שהבינו מזמן הלמידה/ לכתוב סיפור על מה שהם הבינו מזמן הלמידה/ להעלות הצגה קטנה אודות מה שהבינו מזמן הלמידה/ לשיר את מה שהם הבינו מזמן הלמידה ועוד... (הכול בהתאם לתחומי העניין שלהם.) 5. מעקב- קבעו עם הילדים והתלמידים שבכל סוף שבוע, הם ישתפו אתכם במה שעבר עליהם בבית הספר, גם בתחום הרגשי, החברתי וגם בתחום הלימודי - בקשו מהם לשתף מה הבינו מזמן הלמידה שלהם ומה פחות. (הפתיחות כל כך חשובה כדי שיצליחו להתקדם ולא הכול קשור רק בלימודים.) רוצים טבלאות למעקב אחר התחומים החשובים ביותר עבור הילדים והתלמידים שלכם? לחצו כאן והוסיפו לסל את קובץ הטבלאות שלנו!

קבלו 6 כרטיסיות להדפסה - שתוכלו לגזור ולייצר מהן פעילות חגיגית לכבוד חג הפורים! קבלו קובץ כרטיסיות במתנה! קבלו כמה רעיונות לפעילויות שניתן להעביר בעזרת הכרטיסיות: כתיבה בעקבות התמונות - סדרו את הכרטיסיות על גבי השולחן ושאלו את התלמידים: מה מתרחש בתמונות? הכינו 6 כרטיסיות ריקות ואפשרו לתלמידים לכתוב בקצרה מה מתרחש בכל תמונה לדעתם. יצירת סיפור באמצעות סידור התמונות - גזרו את הכרטיסיות והניחו על השולחן. בקשו מהתלמידים לסדר את התמונות באמצעות רצף הגיוני על פי היכרותם עם סיפור מגילת אסתר. יצירת סיפור יצירתי בעל פה - בקשו מהתלמידים להתבונן בתמונות, לסדר אותן בהתאם לרצונם ולספר סיפור על פי הרצף שבחרו. פעילות רגשית - הפכו את הכרטיסיות על הרצפה ובקשו מהתלמידים לבחור כרטיסייה אחת מבין הכרטיסיות. - בקשו מכל תלמיד להתבונן בכרטיסייה ולספר מה התמונה גורמת לך להרגיש? (כעס/שמחה/עצב/בלבול/התרגשות ועוד...) ולאחר מכן - לאפשר לתלמיד לקבל מתלמיד אחר "משלוח כרטיסיות" - החלפת כרטיסיות, כאשר מקבלים כרטיסיה חדשה מאפשרים לתלמידים לשתף אודות רגשות אחרים שעולים מהאיורים ולשתף חוויות המתקשרות למה שמתרחש בתמונות. - התלמידים יערכו "גמד וענק" של כרטיסיות - רק לא בעילום שם ויאפשרו לכולם להביט בתמונות. חג שמח לכולם!

מחפשים דרך נוספת לעידוד הכתיבה, שתשלב יצירתיות, כתיבה, תרגול כתיבה עם רווחים בין מילה למילה ובחירה חופשית של המשך המשפט? הגעתם לטיפ הנכון! קחו דף ועט, או טוש ולוח וכתבו 5 משפטים שמורכבים רק משלוש מילים, שניתן להוסיף אחריהן עוד 3 מילים! מומלץ לפתוח בשלוש מילים שהתלמידים שלכם יתחברו אליהם - עדיפות לתחומי העניין שלהם! הוסיפו 3 קווים אחרי 3 המילים שלכם והציגו את המשפטים בפני התלמידים כמשחק כתיבה שבו גם אתם וגם הם משתתפים - משימת הכתיבה חלה על כולם, שווה בשווה! למה לדעתכם החלטתי לפרסם את זה כעת? כי ניסיתי את זה בעצמי, ממש היום והופתעתי לגלות שזו שיטה שמעודדת את התלמידים לכתוב ולכתוב אפילו יותר מ3 מילים בלבד! כי אני בטוחה שאתם מחפשים עוד טיפים לעידוד הכתיבה! כי תלמידים רבים נמנעים מתרגול הכתיבה ומעדיפים לדחות את ההתמודדות מולה! כי מגיע לכם! זהו בית הפעילויות! רוצים קובץ חינמי להורדה עם המשפטים שבתמונה? הורידו בלחיצה על הקובץ הבא: את קובץ הטיפ החדש שלנו ונסו בעצמכם את "שווה בשווה" כבר בשיעור הבא!

1. הילדים שלכם עולים לכיתה א' ואתם בהחלט יכולים לסדר להם תוכן שיכין אותם לשנת הלימודים 2. אתם ממשיכים לחפש עבורם חוברות ודרכים ללמד אותם ומוצאים את עצמכם בלחץ 3. אין דרך אחת ללמד את הילדים שלכם את האלף-בית 4. אין דרך אחת ללמידה בכלל ולכן, זה הזמן להתאים את התוכן לילדים שלכם בצורה הטובה ביותר, על פי הרמה שלהם! למה? כי אתם ההורים, מכירים הכי טוב את הילדים שלכם! אמרו לכם שהילדים לא מפסיקים לזוז ולא קשובים מספיק? - תדעו שיש דרך אחרת, שהילדים שלכם מספיק חכמים, שהציפיות של המוסדות החינוכיים לא קובעות עד כמה הילדים שלכם חכמים! ואם קבעתם עם מורה פרטי להוראה מתקנת/מותאמת בשפה, אתם בדרך לגלות שיש דרכים שונות ומיוחדות המתאימות בדיוק עבור הילדים שלכם! זו אחת הסיבות שבחרתי במקצוע הזה, בתור ילדה שציונים לא היו הצד החזק שלה, אך המילה הכתובה תמיד העניקה לה מקום משלה. הילדים שלכם מיוחדים בדרכם ויש להם את המקום הזה, את הדרך הזו שבה הם פורחים! הגיע הזמן לעשות את הצעד ולהתאים עבורם תכנים מתאימים שיכינו אותם למסע החדש בשנת הלימודים! הידעתם שישנה אפשרות להוסיף תגובה לפוסט בבלוג? שתפו אותי בתגובה לפוסט זה - מהם התכנים שהילדים שלכם מצליחים דרכם ללמוד בצורה האפקטיבית ביותר? האם חסרה לכם פעילות מתאימה עבורם? מזמינה אתכם לבית הפעילויות לקרוא, להבין, להביע פעילויות שאפשר להוריד ולהדפיס מכל מקום ובכל זמן! עכשיו - עד סוף החודש - מחכים לכם 70% הנחה על כל מוצרי ההכנה לכיתה א'! OFFIRSPRO.COM

1. מסירות בכדור מסירות בכדור עשויות להראות פשוטות, אך הן יכולות לשפר את תהליך הלמידה של הילדים. משחקי כדור הם בין המשחקים הכי אהובים על הילדים. כאן, הלמידה משתלבת במשחק. איך זה מתבצע? בוחרים נושא לשיפור, כמו אותיות. חיזוק ההיכרות עם האותיות יכול להיות דרך מסירות בכדור. לדוגמה: מתמסרים בכדור וגם שרים את האלף בית. שאלו שאלות על נושא שמעניין את הילדים, תוך כדי המסירות. זה מסייע בהבנה. הכינו קלפי מילים שקשורות לנושא המשחק. הציגו אותם על מסך. כך, הילדים ילמדו להשתמש במילים בזמן המשחק ויוכלו להוסיף או לשנות אותן לאורך המשחק. 2. משחקים עם הרבה מלל הדרך הכי מהנה ללמוד היא באמצעות משחקי קופסה. משחקים אלה דורשים מהילדים קריאה והבנת הנקרא כדי להבין את ההוראות. דוגמה למהלך כזה היא משחק כמו מונופול. 3. משחקי למידה במחשב אם הילדים אוהבים לשחק במחשב, זה מצוין! הקפידו שהמשחקים שלהם יכללו לפחות 10 דקות של משחק לימודי. יש רבים מהם באינטרנט, והם כוללים קריאה, כתיבה, והבנת הנקרא. זו הזדמנות להם להתנסות במשימות מגוונות. 4. למידה דרך שירים ללמוד אנגלית דרך שירים אהובים משפר את המיומנויות הלשוניות של הילדים. הם יכולים לכתוב את מילות השיר האהוב עליהם על דף. אם השיר לא מתאים לגילם, בחרו שיר עם מילים מתאימות. כדאי לבדוק את פרשנות השיר ולכתוב את מילים חדשות בצד. אחרי זה, ניתן להשתמש במילים החדשות במשחקים שונים ולשוחח עם הילדים באנגלית. כך, הם יהנו מהמשחק תוך כדי למידה. 5. קביעת יום למידה מהנה אם הילדים יכולים ללמוד פעם בשבוע, קבעו יום שיהיה מרוכז בלמידה. אך אל תשכחו להפוך את הלמידה למשחקית! משחקי קופסה עם הרבה מלל ייכנסו לתמונה. עצרו מדי פעם ושאלו את הילדים לגבי הבנתם. 6. למידה דרך הנייד כיום, הניידים הם חלק בלתי נפרד מחיינו. גם מחיי הילדים! מומלץ להיכנס למשחקי למידה באינטרנט דרך הנייד. כך, הילדים ייהנו בזמן השימוש בו. 7. בחירת ספר עודדו את הילדים לבחור ספר שילווה אותם במהלך החופש. היעד הוא לסיים את הספר עד סוף החופש. הספר יכול להיות דיגיטלי או מודפס. במהלך הקריאה, קבעו עם הילדים לסיים פרק בכל פעם ונהלו טבלה כדי לתעד את ההתקדמות. זהו ... אהבתם? מוזמנים לשתף באהבה לכל הורה שזקוק לטיפים הללו! מחפשים פעילויות מוכנות לחופש הגדול? מחכות לכם מגוון פעילויות מהנות שילדים באמת אוהבים בבית . הפעילויות הדיגיטליות לקרוא, להבין, להביע! לחצו כאן לדף הבית!

לומדים בכייף? יש דבר כזה? זה אפשרי בכלל? קבלו 3 דרכים ללימוד מהנה! לפני הכול, אם אתם עוד לא עוקבים אחרינו בפייסבוק - זה הזמן! לחצו כאן לכניסה לעמוד הפייסבוק של "לקרוא, להבין, להביע" ועכשיו? לדרכים שלנו! 1 . שימוש בכדור ספוג ! כן! מה שקראתם! אתם בטח צוחקים עכשיו, אבל כן, באמצעות כדור ספוג, ניתן לשחק במשחקי למידה , תוך כדי מסירות בכדור ! כמו מה למשל? א. מסירות תוך כדי שירת "האלף בית" ב. מסירות תוך כדי המצאת סיפור ג. מסירות תוך כדי שאלות אודות ספר שהתלמיד/ה קרא/ה - הבנת הנקרא ועוד הרבה אפשרויות! 2. פתקים! מה? מכירים את הפתקיות הקטנות האלו שיש בכל משרד? אז הפתקים הללו עשויים להפוך למשחק מהנה לא פחות ממשחק מוכן! איך? א. כתבו באמצעות טוש לורד את אותיות "האלף-בית" - כל אות כתבו פעמיים על פתק נפרד. מה נוצר לכם? - "משחק הזיכרון"! כן! ב. כתבו שאלות אודות הטקסט שהתלמיד/ה קרא/ה, ערבבו אותן לאחר סיום הקריאה והפכו אותן. כעת, השמיעו מוסיקה ברקע ותנו לתלמיד/ה "לתופף" על הפתקיות ההפוכות בהתאם לקצב המוסיקה ועצרו אותה לאחר כמה שניות. הפתקית שעליה התלמיד/ה תופפ/ה בעת עצירת המוסיקה - היא הפתקית הנבחרת להרמה ולקריאת השאלה שבתוכה. מה נוצר לכם? - "חבילה עוברת" רק בלי החבילה :) ויש עוד אפשרויות! חפיסת קלפים - מה? עכשיו זו סתם הטרלה :) אה לא? בואו תראו איך! א. בוחרים כמה קלפים מתוך חפיסת הקלפים ומדביקים להם פתק בצבע! על גבי הפתק - כותבים משימת למידה! כמו מה למשל? - לפתוח ספר אשר שמו מורכב מ - 5 אותיות, לכתוב סיפור קצר עד 3 שורות אודות סדרה אהובה/ משחק אהוב/ סרט אהוב/ תחביב ועוד... הופכים ומערבבים את הקלפים ומקבלים משחק מהנה, מחפיסה שיש לכולם בבית! ב. מערבבים את הקלפים ובוחרים קלף - המספר שיוצא בקלף הנבחר - יקבע את מספר הדקות בהן התלמיד/ה יקדיש/תקדיש לביצוע משימה לימודית לפני הפוגה עם פעילות משחקית שאינה לימודית! (מתאים לתלמידים בעלי הפרעת קשב, להעניק להם הפוגה וגם לאתגר אותם!) רוצים עוד? הירשמו לאתר שלנו על מנת שלא לפספס את כל העדכונים שלנו! השיעורים שלכם יהפכו למשמעותיים יותר עם הפעילויות שלנו! מחכות לכם מגוון פעילויות באתר! לכניסה לחצו כאן!

קבלו 7 טיפים להתמדה בתהליך הקריאה של הילדים ושל התלמידים שלכם! 😮🌟🧐 1. בוחרים בפעילויות מתאימות ורצוי משחקיות המעודדות קריאה 2. מקפידים להעביר את הפעילות לילדים או לשחק איתם לפחות שלוש פעמים בשבוע 3. כותבים בצד את הדברים שיש לעבוד עליהם בעת הקריאה - מילים קשות, צלילים לא ברורים, פירוק להברות, מהירות הקריאה 4. בסיום הפעילות - שואלים את התלמידים/הילדים מה הם למדו מהפעילות? איזה מילים הם למדו מהפעילות? מה לא היה להם ברור כאשר קראו את הטקסט המופיע בפעילות? 5. לאחר שהעברתם את הפעילות/המשחק לפחות 3 פעמים בשבוע - שאלו את התלמידים/הילדים האם הם מרגישים שיפור בקריאה? בזיהוי הצלילים? 6. בקשו מהתלמידים/מהילדים להסביר בקצרה - מה הבינו מהפעילות? אם מדובר במשחק לעידוד הקריאה/לזכירת ניקוד - בקשו מהתלמידים/מהילדים להסביר מהי מטרת המשחק 7. אוצר מילים: הכינו מחברת עבור הילדים שלכם/בקשו מהתלמידים שלכם להכין מחברת חדשה שכולה - רשימת אוצר מילים, במחברת "אוצר מילים" המוקדשת רק להעשרת אוצר המילים! • בקשו מהתלמידים/מהילדים להוסיף את המילים החדשות שלמדו מהפעילות/מהמשחק ולכתוב ליד כל מילה - מה פירושה - בהתאם למה שהם מבינים! 🪄 • במידה ורשימת המילים באוצר המילים אינה מפורשת נכונה - עברו ביחד עם התלמידים/הילדים על הרשימה והסבירו מהן הפרשנויות הנכונות למילים שברשימה🪄 אלו היום טיפים להתמדה לשיפור יכולות הקריאה בשבוע! אם מתמידים בכל שבוע - אפשר להתקדם באופן מדהים! 🪄 - רוצים להתאים פעילויות ומשחקים שבאמת יקדמו את הילדים ואת התלמידים שלכם? • מוזמנים לגלוש באתר הפעילויות הדיגיטליות "לקרוא, להבין, להביע" ולקבל את כל הפעילויות שאתם מחפשים עבור הילדים והתלמידים שלכם🌟📚 לכל הפעילויות שלנו: http://www.offirspro.com

המורים הביאו לילדים שיעורי בית והילדים ממש לא בקטע... מה עושים? 😮 לפעמים כל מה שצריך זו מוסיקת רקע! כן... לפעמים קל יותר להתרכז ולפעמים מוסיקה הופכת את הכול למהנה יותר! אם כבר מוסיקה, לפעמים עדיף שהילד ישים אוזניות, על מנת להתרכז בצורה הטובה ביותר! יש הרבה לקרוא? -מקליטים את הטקסט ומשמיעים אותו לילד באוזניות, בזמן שהוא עובר על הטקסט ברפרוף... לפעמים האזנה מקלילה את הלמידה! מחליטים שזה משחק! מחלקים את המשימות בשיעורי הבית לשלבים! משתמשים במחשב! למשל: הילד מתקשה בכתיבה מרובה? - תנו לו להקליד את התשובה קודם כל במחשב ואחר כך על הדף. סרטון לפני הטקסט - מחפשים סרטון המתקשר לנושא הטקסט שהילד קיבל, כדי להכניס אותו לאווירה הלמידה ולסקרן אותו! יש לכם גם טיפים? מוזמנים לכתוב לנו! בהצלחה עם שיעורי הבית ✨